Allgemein – Genialico https://www.genialico.de Lehr- & Lernerfolg ist so einfach! Tue, 15 Sep 2026 14:02:12 +0000 de hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.1 https://www.genialico.de/wp-content/uploads/2021/01/cropped-Genialico-Smile-2021M-32x32.png Allgemein – Genialico https://www.genialico.de 32 32 Unsere Zukunft geht zur Schule! Erschreckende Ergebnisse zur neuesten Pisa Studie  https://www.genialico.de/unsere-zukunft-geht-zur-schule-erschreckende-ergebnisse-zur-neuesten-pisa-studie/ Mon, 14 Sep 2026 11:01:50 +0000 https://www.genialico.de/?p=18031 Der Beitrag Unsere Zukunft geht zur Schule! Erschreckende Ergebnisse zur neuesten Pisa Studie  erschien zuerst auf Genialico.

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Unsere Zukunft geht zur Schule!

Erschreckende Ergebnisse zur neuesten PISA-Studie 

Deutsche Schülerinnen und Schüler haben beim internationalen PISA-Vergleich so schlecht abgeschnitten wie noch nie. In Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften erreichten die getesteten 15-Jährigen 2025 die niedrigsten Kompetenzwerte seit Beginn der Erhebungen im Jahr 2000, wie die OECD in ihrer aktuellen Ländernotiz für Deutschland festhält.

Ein Fünftel der 15-Jährigen kann praktische Problemstellungen nicht lösen oder die Hauptaussage eines Textes nicht richtig verstehen. Und die Gruppe der Jugendlichen, die in Naturwissenschaften, Lesen und Mathematik nicht einmal mehr über die grundlegenden Fähigkeiten verfügt, die es für Ausbildung, Beruf und Alltag bräuchte, wird von Jahr zu Jahr größer.

So geht es nicht weiter!

Wenn die Herkunft entscheidet – und was das eigentlich bedeutet

Eine Ursache liegt tief im System selbst: Bildungserfolg hängt in Deutschland noch immer stark davon ab, aus welcher Familie ein Kind kommt. Laut OECD lagen die Leistungen sozioökonomisch begünstigter Schülerinnen und Schüler 2025 um 125 Punkte über denen benachteiligter Kinder, deutlich mehr als im OECD-Durchschnitt von 85 Punkten. Und dieser Abstand ist seit 2015 sogar noch gewachsen, statt kleiner zu werden.

Dabei verläuft die Trennlinie nicht zwischen Kindern mit und ohne Zuwanderungsgeschichte, sondern zwischen benachteiligten und privilegierten Lebenslagen. Aber was heißt das konkret? Es heißt eben nicht nur, dass in bestimmten Familien weniger Geld für Nachhilfe da ist. Es heißt vor allem: In manchen Familien gibt es jemanden, der beim Lernen begleitet, der Fragen zulässt, der Fehler erlaubt und der einem Kind sagt „Du schaffst das“. Und in anderen Familien fehlt genau das. Nicht, weil die Eltern sich nicht kümmern wollten, sondern weil ihnen selbst Zeit, Wissen oder Kraft dafür fehlen.

Und genau an dieser Stelle wird sichtbar, warum Herkunft kein Schicksal sein muss. Denn das, was fehlt, ist selten Intelligenz oder guter Wille. Es ist Begleitung. Und Begleitung lässt sich lernen, vermitteln und ausbauen, unabhängig vom Elternhaus, wenn man weiß, wo man ansetzen muss.

 

Erschöpft, statt einfach nur schlecht in der Schule

Das bisherige Schulsystem sorgt in seiner jetzigen Form nicht dafür, dass Schülerinnen und Schüler „besser“ werden. Eher das Gegenteil ist der Fall: Sukzessive werden sie erschöpfter.

Der DAK-Präventionsradar, eine der größten deutschen Schulstudien mit rund 30.000 befragten Kindern und Jugendlichen, zeigt einen klaren Trend: 69 Prozent fühlen sich mindestens einmal pro Woche ausgelaugt und erschöpft, vor drei Jahren waren es noch 52 Prozent. 46 Prozent haben wöchentlich Schlafprobleme. Fast neun von zehn Schulkindern verfügen zudem über keine ausreichende Gesundheitskompetenz, also über zu wenig Wissen und Fähigkeit, mit den eigenen Belastungen überhaupt umzugehen.

Zu einem ähnlichen Bild kommt das Deutsche Schulbarometer der Robert Bosch Stiftung: 25 Prozent der Schülerinnen und Schüler fühlen sich 2025 psychisch belastet, erstmals seit der Coronapandemie wieder steigend. Zwei Drittel fühlen sich mindestens in einigen Unterrichtsstunden überfordert, gut ein Drittel hat oft keine Lust zu lernen oder findet den Unterricht schlicht langweilig.

Kein Wunder, dass die Bundesschüler*innenkonferenz nach Veröffentlichung der PISA-Ergebnisse einen Satz formuliert hat, den wir seit Jahren predigen: „Wer sich nicht wohlfühlen und nicht partizipieren kann, kann auch nicht lernen.“

Also kann die jetzige Herangehensweise, immer nur draufzusatteln, nicht die richtige sein.

Worauf es wirklich ankommt

Wie ein Umdenken aussehen könnte, zeigt das Deutsche Schulbarometer erstaunlich konkret. Demnach hängt das schulische Wohlbefinden von Kindern zu rund 60 Prozent von vier Dingen ab: ob sie sich unterstützt fühlen, ob die Anforderungen zu ihnen passen, ob das Miteinander in der Klasse gut ist, und wie sie sich selbst einschätzen. Guter Unterricht, so die Studienautoren, „fördert also nicht nur den Lernerfolg, sondern stärkt auch ganz direkt das Wohlbefinden“.

Genau diese vier Punkte sind es auch, mit denen Lerncoaching arbeitet, und das ist kein Zufall. Motivation, also Neugier und Durchhaltevermögen. Strategie, also die Fähigkeit, sich selbst Ziele zu setzen und zu wissen, wie und wo man Hilfe holt. Begleitung, also eine verlässliche Beziehung, die trägt, ohne zu bevormunden. Und Selbstbild, also der Glaube daran, sich entwickeln zu können. Vier Stellschrauben, an denen sich tatsächlich etwas verändern lässt, ganz gleich, wie das Elternhaus aussieht oder wie das Schulsystem gerade aufgestellt ist.

Und die gute Nachricht: Bei mindestens einer dieser vier Schrauben steht Deutschland gar nicht schlecht da. 76 Prozent der Schülerinnen und Schüler glauben laut PISA bereits daran, dass sich Intelligenz durch Arbeit, Anstrengung und Feedback entwickeln lässt, mehr als im OECD-Durchschnitt von 69 Prozent. Die Motivation ist also zweifellos vorhanden. Es hapert eher bei der Strategie: Nur etwa ein Drittel plant systematisch, wie es lernen will, und deutlich weniger Schülerinnen und Schüler bitten ihre Lehrkräfte um Hilfe, als es im OECD-Schnitt üblich ist.

Auswege

Ein reflexhaftes Verhalten ist es, Kinder und Jugendliche dazu anzuhalten, noch mehr zu lesen.
„Du kannst nicht richtig lesen?“ – Also lese noch mehr!
„Du kannst nicht richtig rechnen?“ – Also rechne noch mehr!
Und so weiter.

Nur: Das eigentliche Problem ist dies häufig nicht. Stattdessen dürften Kinder vermehrt lernen, wie man lernt. Wie starte ich eine Aufgabe? Wie setze ich mir ein Ziel? Welche Lernstrategie macht mir Spaß? Wie bleibe ich dran, wenn es schwierig wird? Wie kann ich Neugier wecken? Wie werde ich mir meiner Stärken bewusst?

All dies sind nur einige der Fragen, an denen Lerncoaching ansetzt, damit Kinder und Jugendliche nachhaltig mit Spaß und Neugierde lernen und diesen Antrieb auch auf zukünftige Aufgaben übertragen können. Und wer mitentscheiden darf, wie gelernt wird, fühlt sich dabei nachweislich wohler, das zeigt auch das Schulbarometer. Selbstständigkeit ist also kein netter Zusatz, sie gehört zum Kern dessen, was wirkt.

Denn: „Unsere Zukunft geht zur Schule!“

Dazu empfehlen wir, dass alle, die sich mit dem Lernen befassen, über Lerncoaching nachdenken und dessen Prinzipien umsetzen.

Ihr

Michael Müller

Lerncoach – Kinder- und Jugendcoach, Azubi-Coach, Gedächtnistrainer, Lerncoach-Ausbilder

 

Quellen:
KfW Research (2026): Deutsche Bildungsleistungen auf niedrigstem Stand seit Beginn der PISA-Erhebung, 10. September 2026.
OECD (2026): PISA 2025 Ergebnisse (Band I) – Ländernotiz Deutschland.
DAK-Gesundheit / IFT-Nord (2026): Der Präventionsradar – Kinder- und Jugendgesundheit in Schulen, 10. Welle 2025/2026.
Robert Bosch Stiftung (2026): Deutsches Schulbarometer Schüler:innen 25/26.

Weiterlesen:

Welche Wirkung haben Glaubenssätze auf den Lernerfolg?

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]]> Lernpausen https://www.genialico.de/adventskalender-2025-2/ Tue, 02 Dec 2025 09:41:56 +0000 https://www.genialico.de/?p=16405 Der Beitrag Lernpausen erschien zuerst auf Genialico.

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Genialico Adventskalender 2025 – Türchen 2:

Lernpausen

 

Keiner kann sich unendlich lange auf eine Aufgabe konzentrieren. Nach einiger Zeit wird es oft zäh, unangenehm, anstrengend, wir werden müde und es ist dabei auch überhaupt nicht förderlich für den Lernprozess. Durch Pausen erholen wir uns und können wieder konzentriert weitermachen. Außerdem transferiert unser Gehirn das Gelernte in Pausen vom Kurzzeitgedächtnis in unser Langzeitgedächtnis.

Unsere längste Pause, in der unser Gehirn ganz viel Zeit hat, alles Gelernte und Erlebte vom Tag zu verarbeiten, ist nachts, während wir schlafen (somit ist an der Idee, sich das Schulbuch unter das Kopfkissen zu legen tatsächlich etwas dran… oder zumindest sich noch einmal vor dem Schlafen etwas entspannt durchzulesen oder zu überfliegen).

Und auch tagsüber dürfen wir immer wieder kleine Pausen machen! Stell Dir dazu vielleicht sogar einen Timer, damit Du daran denkst und Dich wirklich daran hältst. Dies ist oft auch bekannt als die „Pomodoro-Technik“

Mache nach 20–25 Minuten eine kleine Lernpause von 5-10 Minuten. Öffne das Fenster oder gehe an die frische Luft, bewege Dich etwas oder hol Dir etwas zu trinken.


Ansonsten machst Du am besten nichts, was Deine Aufmerksamkeit in irgendeiner Form fordert.
So dass wir und unser Gehirn wirklich Pause haben und uns nicht stattdessen einfach weiter mit etwas anderem beschäftigen.

Danach wirst Du Dich wieder frischer, erholter und vor allem konzentrierter Deinen Aufgaben bzw. Deinem Lernstoff zuwenden können. Außerdem wird dadurch das Gelernte nachhaltig abgespeichert, Du lernst schneller und entspannter.

Behalte dies vor allem auch im Kopf, wenn Du Stress hast oder die Zeit für das Lernen knapp wird – Lernpausen bleiben genauso wichtig oder werden sogar noch wichtiger!

Lernpausen 

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]]> Musik beim Lernen https://www.genialico.de/adventskalender-2025-1-musik-beim-lernen-genialico/ Mon, 01 Dec 2025 08:32:23 +0000 https://www.genialico.de/?p=16400 Der Beitrag Musik beim Lernen erschien zuerst auf Genialico.

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Genialico Adventskalender 2025 – Türchen 1:

Musik beim Lernen?!

 

Techno bei der Vorbereitung für die nächste Prüfung & Jazz bei den Mathe-Hausaufgaben

 

Für viele ist es unvorstellbar, sich zu konzentrieren während Musik läuft. Häufig hören wir, dass Eltern den Kindern es sogar verbieten, während des Lernens oder der Hausaufgaben Musik zu hören. Mit Musik lernen und sich wirklich auf die Inhalte konzentrieren – das geht doch gar nicht, oder? So leicht ist das – wie so vieles – nicht zu generalisieren.

 

Wir alle lernen unterschiedlich!

Menschen auf greifen beim Lernen auf unterschiedliche Sinnesmodalitäten zurück, die individuell am besten geeignet sind um Informationen aufzunehmen.

Es geht dann dabei um die Frage, wie Wissen aufbereitet sein darf, damit sie von einem bestimmten Personentyp möglichst gut aufgenommen werden kann.

Und welche Methoden am besten geeignet sind, hängt unter anderem vom individuellen Lerntyp / Lernprofil ab bzw. dem präferierten Lernkanal.

Den Sinnesmodalitäten entsprechend unterscheiden wir drei unterschiedliche Lerntypen:

Den visuellen,

den auditiven

und den kinästhetischen (gefühls- und bewegungsbetonten) Lerntyp.

 

Dabei geht es nicht darum, Menschen in Schubladen zu verfrachten, sie damit abzustempeln und sie zu bewerten.

Im Gegenteil! Es geht darum, dass alle Menschen unterschiedlich sind und Informationen individuell am besten aufnehmen. Für jede*n gibt es passende Lernstrategien, sowie auch viele tolle Strategien aus dem Gedächtnistraining, die für alle Lerntypen passend sind.

 

Musik beim Lernen

Genauso wie sich der präferierte Sinneskanal bei der Informationsaufnahme von Mensch zu Mensch unterscheidet, variieren auch die optimalen/bevorzugten Rahmenbedingungen beim Lernen. So kann es also durchaus positiv sein, wenn der auditive Lerntyp Musik beim Lernen hört – das kann bei einigen sogar konzentrationsfördernd wirken!

Musik kann die Situation des Lernens für viele auch schlicht angenehmer machen. Manche bevorzugen Musik ohne Gesang oder Text, anderen lehnen sie von sich aus vollständig ab und einigen ist es vollkommen egal.

Auch wenn Du bei Dir selbst die Erfahrung gemacht hast, dass Du Dich bei laufender Musik nicht konzentrieren kannst, kann das bei Deinem Kind vollkommen unterschiedlich sein. Auch die Art der Musik, instrumental / mit Gesang, das Genre etc. können dabei unterschiedlich wirken und verschieden bevorzugt werden.

 

Wir sind alle unterschiedlich, lernen unterschiedlich und präferieren unterschiedliche Umgebungen beim Lernen – dazu gehört auch die Frage „Lernen mit oder ohne Musik?“.

 

Lass es Dein Kind selbst ausprobieren. Wenn es sich dabei überhaupt nicht konzentrieren kann, wird es das selbst beobachten können.

Und möglicherweise funktioniert mit Musik sogar alles viel besser!

Weiterlesen:

 

Die perfekte Lernumgebung? Lernen geht überall! | happy in harmony-Podcast #091

 

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]]> So wird jede Prüfung angenehmer & erfolgreich! | „happy in harmony“-Podcast #094 https://www.genialico.de/so-wird-jede-pruefung-angenehmer-erfolgreich-happy-in-harmony-podcast-094/ Sun, 30 Nov 2025 15:08:25 +0000 https://www.genialico.de/?p=16392 Der Beitrag So wird jede Prüfung angenehmer & erfolgreich! | „happy in harmony“-Podcast #094 erschien zuerst auf Genialico.

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So wird jede Prüfung angenehmer & erfolgreich! | „happy in harmony“-Podcast #094

 

Prüfungen sind oft unangenehm, stressig und negativ belastet – sowohl Schulaufgaben bei deinen Kindern, als auch Vorträge oder wichtige Gespräche bei Dir. Teils entwickelt sich sogar eine Prüfungsangst, die uns vollkommen blockieren kann. Mit der Perspektive des Lerncoachings können wir dabei viel erreichen und bereits mit kleinen Änderungen erfolgreich in die Prüfung gehen.

Wir geben Dir in dieser Episode einfache Tipps, wie Du Dir ab jetzt jede Prüfungssituation angenehmer machst!

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Zuhause wusste ich noch alles Prüfungsangst

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]]> Schmerz & Aspirin? So motivierst Du Deine Zuhörer*innen! | „happy in harmony“-Podcast #093 https://www.genialico.de/schmerzaspirin-093/ Thu, 06 Nov 2025 10:42:37 +0000 https://www.genialico.de/?p=16348 Der Beitrag Schmerz & Aspirin? So motivierst Du Deine Zuhörer*innen! | „happy in harmony“-Podcast #093 erschien zuerst auf Genialico.

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Schmerz & Aspirin? So motivierst Du Deine Zuhörer*innen! | „happy in harmony“-Podcast #093

 

Du hast bestimmt schon einmal erlebt, dass Du in einem Vortrag, einer Unterrichtsstunde oder einem Gespräch warst und nicht motiviert warst dabei zuzuhören. Wir zeigen Dir in dieser Episode wie Dir das bei Deinen eigenen Präsentationen und Gesprächen nicht passiert!

Mit dieser einfachen Methode motivierst Du Deine Zuhörer*innen und Gesprächspartner – egal ob im Unterricht, in deinem beruflichen Umfeld oder im Alltag!

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Die Macht der Sprache & Wie Worte Lernen, Motivation und Selbtvertrauen verändern

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]]> „Und motiviert, ist er auch nicht!“ https://www.genialico.de/und-motiviert-ist-er-auch-nicht/ Wed, 24 Sep 2025 14:46:35 +0000 https://www.genialico.de/?p=16320 „Und motiviert, ist er auch nicht!“ Die Wurzeln unserer inneren Antriebskraft Dieser Satz stammt aus dem Mund einer Mutter, die das Verhalten ihres Sohnes benannte. Also. Ist es wirklich so,…

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]]> „Und motiviert, ist er auch nicht!“

Die Wurzeln unserer inneren Antriebskraft

Dieser Satz stammt aus dem Mund einer Mutter, die das Verhalten ihres Sohnes benannte.

Also. Ist es wirklich so, dass überhaupt keine Motivation bei ihrem Sohn besteht?

Oder ist doch eher so, dass viele Motivationsräuber zugange waren, die die Motivation sichtlich gebremst haben?

Schauen wir uns dies mal näher an …

Ein Neugeborenes kommt auf die  Welt. 

Es schreit, greift nach der Brust der Mutter und beginnt instinktiv zu saugen. 

Dies alles macht es, ohne jemals einen Kurs besucht zu haben oder ein intensives Coaching gehabt zu haben. Es ist nur pure Motivation.

Denn schon seit unserer Geburt sind wir motiviert, weil die Motivation uns zugrunde liegt, sie ist nämlich ein evolutionäres Überlebenswerkzeug. 

Biologisch gesehen treibt uns der Drang an, Bedürfnisse zu befriedigen: wie Hunger, Sicherheit, soziale Bindungen etc.

Ein Baby lernt durch Neugier. Es greift nach Spielzeug, krabbelt herum und entdeckt die Welt. 

Diese intrinsische Motivation – also die aus unserem inneren kommende – ist angeboren. Studien zur Entwicklungspsychologie zeigen, dass Kinder ohne äussere Belohnungen motivierter Lernen, wenn sie Spaß daran haben. 

Wir müssen also nicht erst motiviert werden, denn wir sind von Natur aus neugierig und zielgerichtet.

Deshalb spüren wir zumeist als Erwachsene immer noch diesen inneren Schwung, neue Dinge auszuprobieren oder Herausforderungen anzunehmen.

Die heimlichen Diebe unserer Energie sind die Motivationsräuber

Leider ist Motivation kein unerschöpflicher Brunnen.

Denn im Laufe unseres Lebens treten Motivationsräuber auf.

Das sind Faktoren, die unsere Antriebskraft stehlen. 

Das können äussere Umstände wie Stress in der Schule/Arbeitsplatz, finanzielle Sorgen oder toxische Beziehungen sein.

Innere Räuber wie Perfektionismus oder Angst vorm Scheitern blockieren uns ebenfalls. 

Wenn das Schüler/innen sein oder der Job als sinnlos erscheint oder der Druck zu hoch ist, schwindet die Motivation.

Zusätzlich spielen gesellschaftliche Einflüsse eine Rolle. 

Auch soziale Medien, die uns suggerieren, dass jedes einzelne Individuum sich perfektionieren kann, beschleunigen einen gewissen Neidfaktor, der die persönliche Motivation untergräbt. 

Routine kann natürlich auch ein Motivationskiller sein, denn dabei wirkt das Leben eintöniger, ohne Abwechslung und vieles verliert seinen Reiz.

Diese Räuber schleichen sich ein, ohne dass wir es merken und plötzlich fühlen wir uns leer und antriebslos.

Die Macht der Selbstständigkeit

Selbstständigkeit bedeutet, Entscheidungen selbst zu treffen, ohne dass eine ständige Kontrolle vonnöten ist.

Wenn wir uns also vorstellen, dass wir, sei es in der Schule oder am Arbeitsplatz, dort kreativ sein können, dass wir etwas mitentscheiden dürfen und unsere Meinung mit Respekt behandelt wird, ist es sehr wahrscheinlich, dass die Motivation sprudeln wird. 

Es ergibt sich ein positiver Kreislauf: die Schule/Arbeit macht Spaß, wir können unsere Meinung einbringen, denn diese wird respektvoll behandelt und konstruktiv eingesetzt. 

Wenn wir dann mit Lehrer/innen – Vorgesetzten an Zielen arbeiten können entwickelt sich ein rundum gelungenes Projekt, welches uns nachhaltig begleiten wird und ungemein wertvoll für eine/n jede/n wird.

In einer Welt voller Vorschriften ist Selbstständigkeit ein Schutzschild gegen Motivationsräuber. Sie ermöglicht es, Ziele zu setzen, die zu uns passen und gibt ein Gefühl der Sicherheit.

Der rote Faden der Motivation

Motivation ohne Ziele ist wie ein Schiff ohne Kompass – es treibt ziellos umher.

Seit unserer Geburt setzen wir uns unbewusst Ziele.

Sei es als Baby um zu essen, als Kind, um zu spielen, als Erwachsener, um zu wachsen.

Dabei geben Ziele Richtung und einen messbaren Fortschritt, was Dopamin freisetzt- unser Belohnungshormon.

Motivationsräuber entstehen oft, wenn Ziele fehlen und es nicht die ureigenen sind.

Die Selbstständigkeit blüht auf, wenn Ziele selbst gewählt sind.

Fazit:

Wir sind seit der Geburt motiviert um zu überleben und zu wachsen.

Doch Motivationsräuber lauern überall und können uns ausbremsen.

Ein Schlüssel um die Motivation zurück zu gewinnen ist die Selbstständigkeit.

Dabei empfehlen wir allen Eltern, ihre Kinder zu unterstützen um sie zu selbstständigen Menschen werden zu lassen. Dies geschieht unter anderem dadurch, dass die Kinder eigenständig lernen. Denn nichts ist motivationsraubender als „betreutes Lernen“.

Unser Grundsatzspruch heißtt dabei: „Loslassen heißt nicht Fallenlassen!“ Denn die Eltern sollen den Kindern dabei selbstverständlich weiterhin Sicherheit anbieten mit dem Hinweis: „Wenn du nicht weiter weißt, kannst du mich fragen.“ Die lernenden Kinder fühlen sich dadurch geborgener und wohliger und wissen darum, auch eigene Fehler machen zu dürfen, ohne Ressentiments der Eltern zu erhalten.

Wenn wir also dahin kommen unsere Motivation zu nähren, indem wir Motivationsräuber verbannen, die eigene individuelle Sinnhaftigkeit in verschiedenen Situationen ( Warum mache ich das?) zu erkennen und wirkliche, eigene Ziele zu entwickeln, sind der Motivation keine Grenzen gesetzt.

Herzlichst

Euer

Michael Müller

Lerncoach, Gedächtnistrainer und Autor

Lerncoach- und Azubi-Coach-Ausbilder

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]]> ADHS auf TikTok: Selbstdiagnosen, Selbsttäuschung & Selbsterkenntnis im Trend | „happy in harmony“-Podcast #092 https://www.genialico.de/adhs-auf-tiktok/ Wed, 04 Jun 2025 12:19:51 +0000 https://www.genialico.de/?p=16186 Der Beitrag ADHS auf TikTok: Selbstdiagnosen, Selbsttäuschung & Selbsterkenntnis im Trend | „happy in harmony“-Podcast #092 erschien zuerst auf Genialico.

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ADHS auf TikTok: Selbstdiagnosen, Selbsttäuschung & Selbsterkenntnis im Trend | „happy in harmony“-Podcast #092

 

Du prokrastinierst, bist teils abgelenkt, verlierst Interesse, wechselst Hobbys oder hast häufiger einen Ohrwurm? – Laut vielen Kurzvideos auf Social Media hast Du dann wahrscheinlich ADHS.

Viele Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene identifizieren sich mit diesen Inhalten und dargestellten Situationen, sie finden Halt und eine Community. Und sie stellen sich teils selbst eine „ADHS-Diagnose“.

Doch was davon sind tatsächlich Symptome und was eigentlich ganz normale Alltagsbeobachtungen?

In dieser Episode besprechen wir eine aktuelle Studie: Wie wird der virale ADHS-Content von Expert*innen bewertet und was löst er aus?

Welche Chancen entstehen durch das Thematisieren von mentaler Gesundheit und ADHS? Welche Risiken treten durch falsche oder irreführende Informationen im Zusammenhang mit ADHS, Selbstdiagnosen und fehlenden Strategien und Lösungen auf?

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Literatur:

Der Beitrag ADHS auf TikTok: Selbstdiagnosen, Selbsttäuschung & Selbsterkenntnis im Trend | „happy in harmony“-Podcast #092 erschien zuerst auf Genialico.

]]> Die perfekte Lernumgebung? Lernen geht überall! | „happy in harmony“-Podcast #091 https://www.genialico.de/die-perfekte-lernumgebung-lernen-geht-ueberall-happy-in-harmony-podcast-091/ Fri, 23 May 2025 18:21:05 +0000 https://www.genialico.de/?p=16177 Der Beitrag Die perfekte Lernumgebung? Lernen geht überall! | „happy in harmony“-Podcast #091 erschien zuerst auf Genialico.

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Die perfekte Lernumgebung? Lernen geht überall! | „happy in harmony“-Podcast #091

 

Der perfekte Ort mit den idealen Gegebenheiten zum Lernen – gibt es das?

Viele Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen lernen und erledigen Hausaufgaben immer am selben Ort. Doch wie sollten wir diesen am besten gestalten, damit wir individuell am besten lernen können? Welche Rahmenbedingungen (Musik, Ordnung, Bewegung, Struktur) können wir anpassen?

Wir räumen mithilfe des Lerncoachings und der Lerntypen mit pauschalen Mythen auf, betonen die Individualität und erklären: Wir können wirklich überall lernen!

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]]> Schlangenlinientechnik? Texterfassung in einfach! | „happy in harmony“-Podcast #090 https://www.genialico.de/schlangenlinientechnik-090/ Sun, 04 May 2025 17:25:52 +0000 https://www.genialico.de/?p=16142 Der Beitrag Schlangenlinientechnik? Texterfassung in einfach! | „happy in harmony“-Podcast #090 erschien zuerst auf Genialico.

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Schlangenlinientechnik? Texterfassung in einfach! | „happy in harmony“-Podcast #090

 

„Woher weiß ich denn, was in einem Text wichtig ist?“ – eine Frage, die wir immer wieder hören. Und ebenso, wie Inhalte eines Textes wirklich richtig gelesen, erfasst und nachhaltig behalten werden. In der neuen Episode stellen wir Dir die „Schlangenlinientechnik“ und die SQ3R-Methode zum Lesen von Texten vor.

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]]> Warum Lernplanung? Und wie machst Du sie? | „happy in harmony“-Podcast #089 https://www.genialico.de/warum-lernplanung-089/ Wed, 09 Apr 2025 17:07:32 +0000 https://www.genialico.de/?p=16138 Der Beitrag Warum Lernplanung? Und wie machst Du sie? | „happy in harmony“-Podcast #089 erschien zuerst auf Genialico.

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Warum Lernplanung? Und wie machst Du sie? | „happy in harmony“-Podcast #089

 

Lernplan erstellen und das Lernen planen, priorisieren und kontinuierlich überblicken – braucht es das?

Warum die Lernplanung wichtig ist, welche großen Vorteile daraus für Dein Kind, Deine Schüler*innen und/oder Dich selbst entstehen, was dabei zu beachten ist und wie sie funktioniert – all das erfährst Du aus der spannenden Perspektive des Lerncoachings in dieser neuen Episode!

 

 

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