Der Beitrag So wird jede Prüfung angenehmer & erfolgreich! | „happy in harmony“-Podcast #094 erschien zuerst auf Genialico.

… jetzt habe ich ein Brett vorm Kopf – Prüfungsangst

Wie äußert sich Prüfungsangst?

Plötzlich feuchte Hände, Zittern, Schwindelgefühle, Herzrasen, Übelkeit.

Unter anderem solche Symptome zeigen sich bei einer Prüfungsangst.

Dazu gesellt sich wohlmöglich, dass der Schweiß perlt, Schauer über den Rücken jagen, der Atem stockt, der Geist blockiert und der Gedanke, oh nein… es läuft dieses Mal bestimmt wieder nicht so gut. Eine Leere im Kopf setzt sich fest.

Ein durchdringender Gedanke zeigt sich: Bloß weg hier!

Dabei begleiten uns Prüfungssituationen ein Leben lang, auch wenn es nicht immer Noten oder konkrete Bewertungen gibt, so darf sich ein jeder und eine jede doch immer wieder bewähren und zeigen, was er oder sie kann.

Sehr viele Menschen leiden an einer Prüfungsangst, zahlreiche davon sogar unter dem so genannten Blackout – alles Gelernte scheint dabei vollkommen vergessen zu sein.

Warum entsteht Prüfungsangst?

Spott, Gesichtsverlust, Statusverfall, die Angst sich zu blamieren usw. „wittern“ die Prüflinge wenn das Ergebnis der Prüfung feststeht.

Die Scham ist das Gefühl, was sich dahinter verbirgt.

Die zu prüfenden Menschen stellen sich dabei immer wieder ein „schlechtes“ Ende vor – wie in einer „Drama-Filmrolle“

Alle möglichen Tragödien spielen sich vor ihrem inneren Auge ab.

Dabei ist das Endergebnis immer negativ, die Prüfung nimmt zumeist einen schlechten Verlauf. Auch die Folgen werden als absolut negativ eingeschätzt.

Was begünstigt Prüfungsangst?

Sie wollen glänzen und die Prüfung mit einer absoluten Bestleistung abschließen. Zusätzlich scheint das Umfeld sehr hohe Erwartungen und Ansprüche zu stellen. Dadurch entsteht ein hoher innerer und äußerer Druck.

Deshalb ist die Furcht vor Fehlern und ein eventuelles negatives Abschneiden besonders hoch.

Was werden die anderen sagen, wenn ich nicht bestehe? Alle Anderen schreiben bestimmt eine bessere Note. Ich habe es nicht „drauf!“

Selbstzweifel kündigen sich an und halten Einkehr.

„Die erste Prüfung war auch schon schlecht. Diesmal werde ich bestimmt wieder versagen“! Durch diese schlechten Erfahrungen werden die Prüflinge an vorangegangene negative Prüfungen erinnert und „glauben“ beim nächsten Mal ebenso abzuschneiden.

„Ja ist denn heute schon Weihnachten?“ Die „Aufschieberitis“ oder Prokrastination genannt, führt oft dazu, dass das Prüfungsergebnis nicht den Erwartungen entspricht.

Denn auch wenn mit dem Lernen erst auf den letzten „Drücker“ begonnen wird, wächst die Unsicherheit.

Damit das Lernen auch Freude bereitet ist es äusserst wichtig, über viele, interessante und lustige Lernstrategien zu verfügen. Denn dann hält der Spaß am Lernen seinen wohl verdienten Platz und nachhaltiges, erfolgreiches Lernen gelingt leicht.

Zumeist jedoch handeln die Lernenden immer noch nach der gleichen langweiligen Lernstrategie, sie lesen sich den Lernstoff immer wieder oft vor und versuchen ihn sich dann einzuprägen.

Häufig fällt es den meisten Menschen deutlich leichter ihre Schwächen zu benennen als ihre Stärken. Das führt oft dazu, dass sie diese viel mehr im Fokus haben als ihre Stärken. Sie sind dann eher negativ „programmiert“.

Einige Menschen leben ungesund. Sie essen und trinken nicht vernünftig und schlafen nicht ausreichend.

So lässt sich Prüfungsangst überwinden

Um den äußeren oder inneren Druck zu überwinden, ist es wichtig sich zunächst zu entspannen (alle Muskeln an- und wieder entspannen).

Hier ist es auch sehr hilfreich sich auf eine Phantasiereise zu begeben. Am besten ist es so, dass er oder sie sich dabei vorstellt, das positive Ziel mit der Prüfung schon erreicht zu haben.

Also sich schon vorzustellen, wie das Ergebnis überreicht wird. In etwa: „Ich hole mir meine Arbeit am Pult des Lehrers ab, genau, rechts oben steht bei mir in roter Schrift eine 2. Ich freue mich. Ich habe mein Ziel erreicht. Jetzt zeige ich die benotete Arbeit meinen Freunden. Sie reagieren begeistert. In meinem Bauch macht sich ein überaus warmes, absolut beglückendes Gefühl breit, zuhause angekommen zeige ich die Arbeit meiner Mutter. Sie wird sich unbändig freuen.“

Dabei ist es wichtig, sich das Ergebnis immer im hier und jetzt vorzustellen. Als ob das Ergebnis schon erreicht worden wäre.

Wenn es zu Selbstzweifeln kommt, hilft es sich daran zu erinnern, dass es eine Kraft gibt, die schon einmal geholfen hat Aufgaben zu bewältigen. Das heißt konkret: Erinnere dich daran wie du schon einmal eine schwierige Situation bewältigst hast und wie gestärkt du aus dieser hervor gegangen bist. Werde dir also bewusst, wieviele, unzählige Stärken du besitzt.

Schlechte Erfahrungen werden dadurch am besten gelöst, indem wir uns der Wahl bewusst sind, ob wir Misserfolge und nicht so schöne Erlebnisse als ein Hindernis oder etwa als eine Chance zu sehen.

Also konkret: Wenn ich in der Mathe Arbeit eine 5 hatte, kann ich denken „Ich bin schlecht in Mathe“, oder aber ich kann dies als Chance wahrnehmen und mir die Arbeit genauer anschauen und erkennen, was ich beim nächsten Mal besser machen darf.

Also früher mit dem Lernen beginnen, auf „Flüchtigkeitsfehler“ achten, andere Lernstrategien verwenden, auf andere Faktoren wie Schlaf, das soziale Umfeld etc. zu achten, mir mehr Zeit zugestehen usw.

Um nicht ein Opfer der „Aufschieberitis“ zu werden, kann ich zum Beispiel alle Formen der Ablenkung (Handy, Poster, andere interessante Utensilien) beim Lernen beseitigen.

Auch ist es wichtig eine Prioritätenliste zu erstellen und den Lernstoff danach aufzuteilen:

Also: Was ist sehr wichtig zu wissen und kann ich noch nicht -> auf die Prio 1,

was ist sehr wichtig und kann ich schon ganz gut -> auf die Prio 2,

was weiß ich noch nicht und ist nicht so wichtig -> auf die Prio 3 und

was kann ich schon ganz gut und ist nicht so wichtig -> auf die Prio 4.

Dadurch wird der Lernstoff überschaubarer und jede einzelne Wertigkeit ist einfacher zu erkennen.

Langweilige Lernstrategien braucht kein Mensch, denn wir lernen durch sie zumeist deutlich weniger, langsamer und ohne Spaß. Sind die Strategien hingegen abwechslungsreich, interessant und lustig macht es viel mehr Spaß zu lernen.

Lernen wird dadurch um ein Vielfaches effizienter.

Wenn wir uns zusätzlich immer unserer mannigfaltigen Stärken bewusst sind und den Fokus nicht auf unsere Schwächen richten, etwa durch das Lob anderer oder durch deren Visualisierung, zusätzlich noch auf unseren Körper achten, Sport treiben, uns „gesund“ ernähren, ausreichend Flüssigkeit zu uns nehmen, auf unseren Schlaf achten, dann hilft uns das sehr.

Fazit

Es gibt tatsächlich nicht die eine „Schraube“ die es zu drehen gilt um die Prüfungsangst zu beheben.

Tatsächlich ist die ganze „Maschinerie“ zu sehen und lauter einzelne „Zahnräder“ bringen das Ganze zum Laufen und zum Funktionieren.

Also wenn ein Punkt in Ordnung ist, etwa der innere oder äussere Druck minimiert wurde und es an einer anderen Stelle Schwierigkeiten gibt (etwa Selbstzweifel bestehen), läuft der Mensch nicht rund und das Ergebnis kann nicht erreicht werden.

Jeder einzelne Punkt gehört überprüft.

Denn dann läuft der „Motor“ rund und die „PrüfungsSTÄRKE“ wird aktiviert!

Ihr

Michael Müller

Lerncoach, Gedächtnistrainer und Autor

Lerncoach- und Azubi-Coach-Ausbilder

P.S.: In unserem interaktiven Online-Seminar „Schluss mit Prüfungsangst, Lernblockaden, Blackout & Co.“ erfährst Du noch viel mehr zum Thema. Im Anschluss daran weißt Du, wie Du Prüfungsangst bei Dir und anderen in PrüfungsSTÄRKE umwandelst!

Erfahre hier mehr dazu: https://shop.genialico.de/?product=2-tages-seminar-schluss-mit-pruefungsangst-lernblockaden-blackout-co

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So planst Du das Lernen typgerecht

Und hier als Video:

Der Beitrag #025: Der Löwe frisst kein Vogelfutter erschien zuerst auf Genialico.

Prüfungsangst adé – es geht auch ohne!

Warum hast Du Angst, Bammel, Zittern und ähnliches vor der nächsten Prüfung?

Jetzt antworten bestimmt viele: „Gute Frage, nächste Frage –  😉 – … Was soll denn diese Frage? Ich habe halt Angst vor der Prüfung. Die überfällt mich jedesmal in diesen Situation lange oder kurz vor der Prüfung. Manchmal steigert sie sich noch in der Prüfung.

Ich könnte noch eins drauf setzen und fragen: „Warum machst Du Dir Prüfungsangst?“

Eines kann ich Dir schon jetzt sagen: Es geht absolut ohne Prüfungsangst und ja, jede und jeder kann Prüfungsangst erfolgreich besiegen. Auch Du schaffst Prüfungsstärke – das verspreche ich Dir. 

Wichtig ist es, alle Lernerfolgs-Faktoren zu betrachten und zu beachten. Das sind Faktoren, die auf unseren Lernerfolg Einfluss nehmen. Dazu gehören zum Beispiel die verwendeten Lernstrategien, gehirn- und typgerechte Techniken, Ressourcenaufbau, Ziele setzen und erreichen, Gehirnhygiene, Ernährung und vieles mehr.

Und auch, wenn ich schreibe „vieles mehr“, dann ist es für Dich  nicht wirklich viel. Mit Sicherheit läuft bei Dir schon vieles absolut gut und okay und das bedeutet, Du darfst die einzelnen Faktoren mal abprüfen und dann heraus finden, in welchem Bereich Du optimieren darfst. Und glaub mir, oft ist es eine minimale Veränderung, die großes bewirkt. Als wir vor 6 Jahren mit Genialico gestartet sind und die ersten Schülerinnen und Schüler Notensprünge, wie zum Beispiel Note 5 auf Note 1 oder Note 4 auf Note 2 geschafft haben, haben wir, Michael und ich, uns manchmal fragend angeschaut. Uns war zu Beginn unseren vielen Lernerfolgs-Trainings und Coachings nicht klar, was denn jetzt genau der Auslöser war. Ist ja letztendlich auch egal – Hauptsache, es wirkt 😉 ….. Als Lernerfolgs-Expertin interessierte mich damals allerdings immer sehr, was es genau war – und klar, haben wir das herausgefunden.

Bei jeder und jedem Lernenden entsteht Prüfungsangst unterschiedlich

Im letzten Jahr wurden wir von einer TV-Produktionsfirma angerufen und gefragt, ob sie mit einem TV-Team unser „Lernerfolgs-Training mit Prüfungsstärke“ begleiten dürfen. Dieses TV-Produktionsteam arbeitete im Auftrag der ARD (DAS ERSTE) und produzierte die Drehs für die Sendung „Neun 1/2“ (hier kannst Du die Aufzeichnung sehen).

Generell war das für uns super klasse – logisch und die Vorbereitungen sehr spannend. Denn für so einen Dreh, der absolut authentisch, echt und wahr ablaufen sollte, gab es einiges zu besprechen, zu organisieren und zu planen. So fragte mich die Redaktionsleiterin regelmäßig und immer wieder: 

[Tweet „“Was machen sie genau gegen Prüfungsangst“. „]

Ich antwortete immer wieder: „Das ist ganz individuell, denn es liegt bei jeder Schülerin und jedem Schüler immer an unterschiedlichen Faktoren. Wir werden alle betrachten und dann entsprechend das Training umsetzen“. 

Und da liegt meiner Meinung nach der Grund, warum so viele mit Prüfungsangst zu tun haben und viele „Hausmittel“ nicht wirken.

Und wo wir gerade bei Hausmittel sind: Hör bitte auf, Medikamente einzunehmen. Ja, stimmt, die beruhigen und schränken Dich auch ein! Ich zeige Dir heute, wie es auch anders geht. 

Also, zurück zur Redaktionsleitung: mir kam es so vor, als wollte sie von mir ein konkretes Mittel hören, eine konkrete Strategie – sorry, die gibt es nicht und jeder, der das behauptet schummelt. Denn und da hoffe ich, dass das alle langsam verstehen (gerne auch schnell ;-)!): wir alle sind individuell, das bedeutet, wir lernen individuell, reagieren unterschiedlich auf unsere Umwelt, haben unterschiedliche Vorlieben, unterschiedliche Lebensrhythmen, unterschiedliche Potenziale und so weiter und so fort.

Und um die Geschichte des TV-Drehs abzuschließen: natürlich sagte ich ihr, was wir auf jeden Fall machen werden, damit der Dreh, die Ausstattung und so weiter geplant werden konnte.

So, es gibt nicht die „pauschale Technik“ – es gibt die für Dich passende Strategie oder Strategien – Punkt. Aus. Basta.

Gehen wir einfach gemeinsam die Faktoren durch.

Angst vor der Prüfung durch die falsche Lernstrategie und Lernzeit

Das ist ein Thema, welches mich immer wieder erschreckt – nein, nicht das Thema, sondern die Antworten der Schülerinnen und Schüler und auch der Auszubildenden.

Wenn ich zu Beginn eines unserer Lernerfolgs-Trainings nach der verwendeten Lernstrategie frage, dann antworten circa 85% der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit:

Ich lese mir den Lernstoff x-mal durch, lasse mich dann abfragen oder schaue, ob ich es kann und wenn nicht, lese ich es halt noch ein paar mal durch.

Ja, das ist eine Lernstrategie und auch diese passt nicht zu jeder und jedem. Und dann kommt dazu, dass diese Strategie stinklangweilig ist, oder? Vor allem, wenn ich sie immer und immer wieder durchführe – noch schlimmer, wenn ich sie immer und immer erfolglos durchführe.

Weißt Du, wie viele verschiedene und richtig coole Lernstrategien es gibt? Total viele – ich würde sagen tausende – und nein, so viele brauchst Du nicht. Was Du brauchst, sind Strategien, die zu Dir passen und auch zur „Gehirnaufnahme-Leistung“ passen.

Und auch hier ist wieder wichtig: die richtige Strategie ist ein Zahnrad – bildlich gesprochen – von vielen „Lernerfolgs-Faktoren-Zahnrädern“, die Einfluss nehmen und es gibt noch mehr Faktoren.

Also, das bedeutet, finde zuerst mal heraus, welchen Lernkanal Du bevorzugst. Dazu kannst Du Dir hier kostenfrei den Lerntyp-Test herunter laden.

Dann gibt es richtig coole Lernstrategien die zu diesem, von Dir bevorzugten Lernkanal passen. Der Vorteil von diesen Lernstrategien, die zu Dir passen ist, dass diese Dir auf jeden Fall (mehr) Spaß bereiten, als das stupide Durchlesen. 

Hier findest Du zwei geniale Strategien, die multisensorisch sind, also zu allen Lerntypen passen: Chunking-Matrix und Badezimmer-Liste – aus dem Gedächtnis-Training, welches ich auch gerne als „Lernturbo“ bezeichne.

[Tweet „Spaßgesellschaft – muss Lernen und Prüfungsvorbereitung Spaß machen bzw. geht das überhaupt?“]

Diese Überschrift gerade schreibe ich mit einem deutlichen Grinsen. Dieses resultiert aus einer Aussage einer Lehrerin in einer unserer Fortbildungen für Lehrer. Als ich zu Beginn des Workshops sagte: „Das allerwichtigste ist für uns der Spaß beim Lernen….“, antwortete die Lehrkraft darauf:“ … ich kann das Wort schon nicht mehr hören. Wir sind zu einer richtigen Spaß-Gesellschaft geworden …“. Wir einigten uns auf „Freude“ 😉 …. und ich weiß, was sie meinte und das war eine andere Bedeutung von Spaß, als die, von der ich sprach.

Warum ist Spaß (oder Freude ;-)!) so wichtig?

Ganz einfach: Spaß öffnet alle Kanäle, die Konzentration ist hoch, die Zeit verfliegt wie im Flug und das, was Du in dieser entspannten Situation lernst, sitzt – garantiert.

Und ein Faktor, wie Du Spaß ins Lernen bringst, ist mit Sicherheit mit verschiedenen Strategien. Denn Abwechslung macht Spaß …. und ich weiß, dass so manche auditive Lerntypen gibt, die gerne nach dem Hören/Sprechen lernen und bei denen Struktur und Gleichheit wichtig ist. Auch diese „Kandidaten“ mögen coole, schnelle und nachhaltige Lernstrategien.

So, was für den Spaß auch wichtig ist, mache PAUSEN. Ganz wichtig. Immer wieder hören wir von Schülerinnen und Schülern, Studenten und Auszubildenden, dass sie zum Beispiel 3 Stunden täglich lernen. 3 Stunden (!) ohne Pause Lernen – zusätzlich zu den Hausaufgaben. Wenn Du dazu gehörst, darf ich Dir sagen, dass das viel zu viel ist und gar nicht funktionieren kann. Lerne lieber mit weniger Zeitaufwand und mit den richtigen und passenden Strategien und Wiederholungs-Rhythmen.

Mache Dir bitte einen Lernplan … und wenn Du bisher nicht von einem Plan überzeugt warst, dann mache ihn jetzt nur wegen der Pausen. Lernpläne findest Du im Internet ohne Ende und bestimmt auch einen der zu Dir passt (denn auch hier ist Individualität wichtig zur berücksichtigen!). 

Das bedeutet: schreib Dir in Deinen Plan, wie lange Du lernst und wann Du Pause machst. Die Abstände bestimmst Du. Ich schlage Dir gerne vor, dass Du zum Beispiel nach 30 oder 45 Minuten eine Pause einlegst. Wichtiger ist die Pausenlänge: diese darf bei 5 bis maximal 10 Minuten liegen. Warum nicht länger? Weil Du sonst wieder einen höheren Motivationsschub brauchst um wieder zu beginnen. Und warum sollst Du die Pausen planen? Ganz einfach, ich möchte, dass Du Pausen ohne Reue durchziehst, Pausen, die wirklich Pausen sind und Dich entspannen. Wenn Du Pausen machst, die Du Du nicht geplant hast, neben dem Lernen immer abgelenkt warst usw., dann beschäftigen Dich während der Pause die Gedanken „oh Gott, ich muss ja noch so viel lernen“, „eigentlich habe ich ja vorher zwischendrin auch schon Pausen gemacht“, „ohje, hoffentlich schaffe ich das alles“ …. Wenn Du einen Lernplan aufstellst – egal wie detailliert – und Pausen einplanst, gönnst Du Dir diese auch und fühlst Dich deutlich wohler – ist so!

 Warum gehst Du überhaupt in die Prüfung?

Uih, schon wieder so eine intelligente Frage ;-). Doch, ich will es wissen. Warum schreibst Du eine Prüfung nach der anderen? Warum Tests, Schulaufgaben, Stehgreif-Aufgaben, Blitztest und wie sie alle betitelt werden? Warum tust Du Dir das regelmäßig an?

Jetzt kommt bestimmt: „… will ich ja gar nicht, Schulpflicht, muss ich ja ….“ Und an der Stelle hier könnten wir auch über die Sinnhaftigkeit von Noten sprechen – was allerdings zu weit führt für diesen Beitrag.

Also, wofür machst Du es? Und um endlich auf den Punkt zu kommen: 

[Tweet „Was ist Dein Ziel nach der Prüfung?“] 

Ja, genau, was ist Dein Ziel? Und egal ob Du zur Schule gehst, im Studium, in der Ausbildung, in der Umschulung oder Weiterbildung bist. Nimm Dir bitte Ziele vor. Das bedeutet in der Schule und Studium beantworte die Frage: was will ich mal werden? Und sag jetzt nicht „weiß ich nicht“. Denn das stimmt nie. Nach vielen Jahren Berufscoaching, was wir auch an vielen Schulen durchführen, kann ich Dir sehr direkt sagen: „…. auch Du hast schon in bestimmten Situationen, Erzählungen, Erlebnissen oder ähnlichem, gedacht, genau das könnte ich mir für mich vorstellen. Das wäre ein coole Tätigkeit für mich …“. Und genau dieses Ziel meine ich oder fällt es Dir leichter, wenn ich Traum sagen? Ja, geh in Dein Traum/Ziel und spiele es mal für Dich durch. Mache Dir im Kopf oder sogar auf dem Papier – was noch besser ist – einen Bild. 

Die nächste Ziel-Idee für Dich: nimm Dir vor der Prüfung konkret das Ergebnis vor. Du hast ein Gefühl dafür – ich wette! Du hast gelernt und kannst vorher aus dem Gefühl heraussagen, welches Ergebnis möglich ist. Was ist Dein Ziel in der jeweiligen Prüfung/Test etc.? Nimm es Dir ganz konkret vor. Am besten stellst Du es Dir in einem Zukunftsfilm vor – tu so als hättest Du das von Dir anvisierte Ergebnis schon erhalten. 

Und noch ein Tipp: schreib Dein Jahreszeugnis/Jahresergebnis auf. Nimm ein Blatt Papier zur Hand und schreib Dein End-Ergebnis auf, das Du schaffst und mit dem Du persönlich – nicht Deine Eltern, Deine Verwandten, Dein Partner oder Partnerin, Oma, Opa etc. einverstanden sind – sondern nur Du persönlich. Dein eigenes Ziel – das ist eine geniale Strategie, die Deine Motivation sprießen lässt.

Welches Kopfkino geht bei Dir vor der Prüfung los?

Ist es bei Dir auch so, dass Du an alles denkst, was nur schief gehen kann? Denkst Du zum Beispiel „oh Gott, bestimmt habe ich wieder einen Blackout“ oder „Oh je, ich werde bestimmt zittern und mir wird schlecht“ oder „ich bin vorher schon aufgeregt, dann kann die Prüfung nur schief gehen“ oder „wenn ich die erste Antwort schon nicht weiß, dann kann es nur noch abwärts gehen“ oder „ich versage bestimmt wieder“…..

Und jetzt mal wieder eine schräge Frage an Dich:

[Tweet „Wer schaltet denn dieses Kopfkino an?“]

Ist es der Prüfer, der einen Knopf drückt, die Lehrerin oder der Lehrer, Deine Eltern, Dein Partner oder Partnerin? Mit Nichten und das ist doch völlig schräg. Du bist es selbst. Du sagst Dir selber immer wieder, was alles schief gehen kann. Wozu?

Ja, ja, ich weiß, dass ist jetzt hier leichter geschrieben/gesagt, als getan und deshalb hat die Existenz von uns Lernerfolgs-Experten ja auch einen Sinn ;-). Diese Gedanken darfst Du bereinigen. Dazu gibt es viele Mentaltechniken und manchen reicht auch schon dieser Tipp.

Fange heute damit an, Dir positive Gedanken zur Prüfung zu machen. Und auch jetzt sehe ich manche die Augen verdrehen oder stöhnen und sagen: „ja, nur wenn ich positiv denke ..“ – nein, nicht nur, wenn Du positiv denkst. Wie schon gesagt, hängt die Prüfungsstärke an vielen Lernerfolgs-Faktoren und Dein „Mindfuck“ ist einer davon.

Lass mich dazu noch etwas sagen:

Wenn ich jetzt hier diesen Beitrag schreibe und ich würde mich mit diesen Gedanken darauf vorbereiten: „ohje, das wird ein anstrengender Blogbeitrag“, „wahrscheinlich fallen mir nur sehr langsam die Wörter ein“, „bestimmt werde ich einiges vergessen“ und „bestimmt kommt der Blog bei den Lesern nicht an“ gedacht hätte, wie lange würde ich hieran sitzen? Und vor allem: mit welcher Motivation? 

Ich hatte diese Idee zu diesem Blogbeitrag heute morgen und ich konnte mich, ganz ehrlich, gar nicht zurückhalten loszulegen. Und seitdem schreibe ich und schreibe ich und schreibe ich …. Ich stelle mir vor, wie wertvoll dieser Beitrag für Dich ist, wie Du ihn aufsaugst und die Tipps umsetzt. Wie logisch sie Dir erscheinen und Du Dir denkst: „Das probiere ich jetzt mal aus – kostet ja nix“. Und wie Du merkst, dass Du deutlich erfolgreicher bei der nächsten Prüfung abschneidest.

Glaubst Du, dass ein Bundesliga-Fussball-Spieler ins entscheidende Spiel geht mit den Gedanken „wahrscheinlich treffe ich wieder das Tor nicht“, „wahrscheinlich werde ich Stolpern“, „bestimmt verlieren wir wieder“? Bestimmt nicht, oder?

Genau, im Sport oder ähnlichen Wettkämpfen ist das völlig klar – dann mache es doch auch ganz einfach in Deinen Prüfungen. Probiere es aus – es ist einfach und so wirkungsvoll. Verbanne diese „Schweinehund-Gedanken“ oder „Teufelchen-Gedanken“ aus Deinem Kopf.

Die weiteren Lernerfolgs-Faktoren sind noch Ernährung, Gehirnhygiene und und und. 

Lass mich noch kurz auf die Gehirnhygiene eingehen bzw. auf einen Punkt.

Unser Gehirn hat Durst

Bestimmt weißt Du, dass unser Gehirn sehr viel Sauerstoff benötigt. Das bedeutet, mache in den Pausen bitte mal das Fenster auf oder, noch besser, geh an die frische Luft. Viel Licht ist auch sehr wichtig, denn wenn es im Raum schummrig ist, dann produziert unser Körper das „Müdigkeits-Hormon“ und dann ist die Couch näher als der Lernstoff ;-).

Was der absolute Knüller ist, ist der Flüssigkeitsbedarf in unserem Gehirn.

Weißt Du, wie viele Liter Flüssigkeit in 24h durch unser Gehirn sausen? Also an einem Tag und einer Nacht?

Schätz mal! 

Die aktuellen Forschungsergebnisse liegen bei circa 2000 Litern. Irre, oder? Und die Gehirn- und Lernforscher sprechen davon, dass wir bei 1% weniger Flüssigkeitsaufnahme als wir sollten, schon im Bereich „Intelligenz-Minderung“ sind. 

Hattest Du schon mal Kopfschmerzen? Und hast Du oder jemand anderes sie Dir damit erklärt, dass Du wohl zu wenig getrunken hast? Wenn dem so ist, dann bist Du im Bereich 10% zu wenig getrunken – das bedeutet Intelligenz-Minderung mal 10!

Und dabei ist Trinken doch so einfach. 

Mache bitte einfach den Selbsttest: trinke ausreichend – am besten Wasser – und vergleiche die Tage. Einen Tag, an dem Du wenig getrunken hast mit einem Tag, an dem Du ausreichend getrunken hast.

Du wirst feststellen, dass Du mit ausreichend Flüssigkeitsaufnahme am Abend noch deutlich fitter und aufnahmefähiger bist. 

Ach ja, da fällt mir noch ein Tipp ein: schaue Dir am Abend vor dem Schlafen Deinen Lernstoff noch mal locker an …. das geht garantiert ins Langzeit-Gedächtnis!

So, jetzt ende ich für heute und schreibe beim nächsten Mal über die weiteren Lernerfolgs-Faktoren, die Du beachten darfst und dann startest Du in der nächsten Prüfung garantiert durch!

Viel Erfolg!

Und ich gebe Dir meinen Spruch, den Du ab jetzt denken darfst: Erfolgreich lernen: ich bin dann mal schlau!

Viele herzliche Grüße

Deine

Alexandra
Lerncoach für Kinder, Jugendliche und Erwachsene
Kinder- und Jugendcoach
Lerncoach Advanced- und Azubi-Coach Advanced – Ausbilderin

P.S.: Ein Tipp für Dich: bis zum 29.02.2016 gibt es das Lernerfolgs-Training inkl. Prüfungsstärke hier als Online-Selbstlernkurs (aktuell noch für 49,- € anstatt 79,- € – bis zum 29.02.16!).

Der Beitrag Albtraum Prüfung: So bekämpfst Du erfolgreich Prüfungsangst erschien zuerst auf Genialico.

Werf doch endlich das „Blackout-Monster“ über Bord – und auch gleich die Schwestern und Brüder „Bauchschmerzen, Übelkeit, Erbrechen, Zittern & Co.“ – oder brauchst Du die noch?

Ja, genau, ich rede heute über die sogenannte „Blackin“, die Prüfungsstärke, die jede und jeder ganz einfach erreichen kann. Genau, einfach, wenn Du weißt wie.

Wir, Michael und ich sind seit Jahren sehr erfolgreich als Lernerfolgs-Experten aktiv – deutschlandweit und ab kommenden Monat auch in Österreich (yippieh).

Spannend ist, wie häufig wir vom Blackout und der Prüfungsangst hören, die viele – und das in jedem Alter – Kinder, Jugendliche oder Erwachsene – überfällt, dazu führt, dass die-/derjenige gar nichts mehr weiß und die Note deshalb schlecht ausfällt.

Stimmt, wir sind absolut sicher, wer bei uns im Prüfungsstärke-Training und/oder Einzelcoaching war, hat ab dann die absolute Prüfungsstärke. Und der Weg dorthin ist für jede und jeden völlig verschieden und einfach möglich. Deshalb habe ich mich heute zu diesem Blog entschieden.

Was steckt tatsächlich hinter der Prüfungsangst?

Also, was durften wir in der Vergangenheit bei den Schülerinnen und Schülern, Studenten, Azubis und bei den Erwachsenen in der Erwachsenenbildung feststellen, die von diesem „Blackout-Überfall“ (=Prüfungsangst) und völlig unterschiedlichen Themen in den verschiedenen Lernerfolgs-Faktoren berichteten:

1.) Lernmethode „OH JE“

Wie lernst Du? Es ist für uns immer und immer wieder erschreckend, wie langweilig ca. 80% der Lernenden das Lernen gestalten und das noch dazu völlig frei von „passt zu mir“ und ist „gehirngerecht“. Standard-Lernart ist die Methode: mehrmals den Stoff durchlesen, abfragen lassen und wenn noch Lücken sind, noch mal durchlesen -> wow, das liest sich doch schon spaßig, oder ;-)?

Puuuhhh und, ja klar, das ist natürlich eine Lernmethode und eine von tausenden. Wichtig für Dich persönlich: stell Deinen Lerntyp fest -> hier findest Du einen Lerntyp-Test von Genialico zum kostenfreien Download <- und wähle dann aus der Vielzahl von Methoden einige für Dich persönlich aus. Einige, damit Abwechslung ins Spiel kommt und bitte „gehirngerecht“. Das heißt, beachte verschiedene Erkenntnisse – zum Beispiel, Einzel-Informationen zu bündeln!

2.) Lernplan und Lernorganisation – klingt trocken und es geht um die Pausen

Lernst Du bisher ohne Lernplan? Dann ist der Lernplan eine dringende Empfehlung. Im Internet findest Du viele verschiedene Lernplan-Muster – suche das, welches zu Dir passt und plane Dein Lernpensum bis zur anstehenden Prüfung. Am allerwichtigsten für uns: plane Deine PAUSEN. Ja, Du hast richtig gelesen. Plane zum Beispiel 30 Minuten lernen, dann 10 Minuten Pause, weitere 30 Minuten lernen oder so ähnlich. So gönnst Du Dir Pausen „ohne Reue“, das bedeutet, Du musst Dir in der Pause nicht mehr vorwerfen, dass Du eigentlich lernen solltest, denn Du hast, wie geplant schon einiges geschafft.

Und wichtig: nicht länger als 10-15 Minuten Pause, sonst brauchst Du deutlich mehr Motivation um wieder zu beginnen.

3.) Wiederholungen – das 1×1 der Wiederholung

Damit Du etwas im Gehirn wirklich zuverlässig „verankerst“, darfst Du es wiederholen. Das bedeutet nicht, dass Du alles immer und immer wieder voll lernst. Nein, nimm, wie unter 1.) beschrieben verschiedenen Lernmethoden und Du wirst ratzfatz das Gelernte wiederholen und Du wirst begeistert sein, wie zuverlässig und immer präsenter Du die Inhalte hast. Die optimale Wiederholungsregel lautet: nach 10 Minuten – 1 Stunde – 1 Tag – 1 Woche – 1 Monat – 1/2 Jahr (je nachdem wozu und in welcher Dauer Du das Gelernte benötigst!)

4.) Hol die Kuh vom Eis – Gedächtnistraining

Das Gedächtnistraining – super flott und so genial – das ist für uns schon immer und immer wieder der Lernturbo und gehört fest zu unserem Training.

Mächtig stolz sind wir, dass wir jetzt mit dem wohl begehrtesten Gedächtnistrainer Markus Hofmann (www.unvergesslich.de) zusammenarbeiten und mit Euch trainieren, wie Ihr das Gedächtnistraining auf alle möglichen Lernthemen selbst umsetzt. Das nur nebenbei, weil wir es richtig klasse finden :-).

Und damit holt ganz schnell die „Kuh vom Eis“ – damit meine ich diesen Zustand: es ist knapp vor der Prüfung und das zu Lernende türmt sich. Dann sind Strategien aus dem Gedächtnistraining gefragt, denn es ist wirklich turboschnell und beeindruckend nachhaltig. Und nur ein Tipp am Rande: auch, wenn die Kuh noch nicht auf dem Eis steht, nutze diesen Lernturbo!

5.) Glaube an Versagensangst und Du versagst – Glaub an Dich und auch an das Resultat

Wir hatten schon so ein paar „Kandidaten“, die uns gegenüber im Gespräch das Wort „Prüfungsangst“ oder „Blackout“ extrem oft ausgesprochen haben. Wenn Du zu dieser Kategorie gehörst: HÖR DAMIT AUF! Denn so speicherst Du es so richtig gut in Deinem Gedächtnis und Deinem Unterbewusstsein – wie soll dann etwas anderes eintreffen?

Nimm Dir vor der Prüfung, Test oder ähnlichem ganz konkret vor, was Du für ein Ergebnis/Note erzielst (Dein Ziel). Und nicht in Form von „besser als beim letzten Mal“ oder „besser als ne 5“ – NEIN, bitte ganz konkret zum Beispiel „in Mathe schreibe ich die Note 3“ und so weiter. Du wirst den Unterschied merken – probiere es aus!

6.) Dreh die Kurbel nach oben

Misserfolge sind leider nachhaltig und zerstören die Motivation – beschließe jetzt WEG MIT DER ABWÄRTSSPIRALE.

Setz Dich hin und schreib mal 5 Erfolge auf, die Du in Prüfungen oder prüfungsähnlichen Situationen hattest. Vielleicht sogar welche, von denen Du vorher dachtest, dass Du sie nicht schaffst (Erfolg im Sport, Spiel oder ähnlichem geht auch!). Erleb diese einfach noch mal und Du hast deutlich mehr als 5 – ich weiß es! Das bedeutet: hör auf, Dein Versagen „groß“ zu machen – mache Dein KÖNNEN GROSS. Du wirst den Unterschied merken – bestimmt schon im nächsten Test.

Wie am Anfang schon geschrieben, kannst auch DU den Blackin – die Prüfungsstärke haben – ganz einfach und ganz individuell für Dich passend. Und ich freue mich, wenn ich Tipps Dich dabei erfolgreich begleiten.

Finde es heraus!

Das schaffst Du und mit Prüfungsstärke ist wirklich alles möglich.

Herzliche Grüße vom Ammersee

Alexandra

P.S.: Bei Fragen – egal welche –  schreib uns einfach an: info@genialico.de

P.S.S.: Übrigens: auf unserer Homepage findest Du unsere „Lernerfolgs-Trainings zur Prüfungsstärke“!

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Hallo zusammen,

na, habt Ihr gestern auch Dschungelcamp geschaut? Ja, ich gehöre auch zu denen, die immer wieder sagen, „… warum sehen wir uns das an….“ und doch habe ich mich gestern angesprochen gefühlt ;-).

Diesmal war die Dschungelprüfung frei von protein- und ekelreichen Speisen – Walter und Tanja durften sich nur Gegenstände merken – o.k., dazu sind ein paar Kleintiere und Insekten in Ihre Behausung gefallen. Gefühlt trotzdem eine „easy-going-Prüfung“, oder? „Unsere Wissen-Staubsauger-Kids“ hätten sich, wenn noch nicht im Traumland ;-), sicherlich schlapp gelacht.

Meine Aussage: „…. wie einfach 11 Sterne zu bekommen … nur 22 Begriffe merken“. Und dann mal so richtig clever selber eingeschränkt. So funktioniert es perfekt, einen Blackout (Prüfungsangst) heraufzubeschwören:“ ….. das kann ich nie …, das konnte ich noch nie, ich kann mir das nicht merken, ich kann mir keine Begriffe merken, ich habe eine Blockade…“.

Schon mal was davon gehört, sich selbst unter Druck zu setzen? Das war ein Paradebeispiel, dass das funktioniert und sogar noch auf den schrägen Walter überspringt.

MERKE: Bevor Du in die Dschungelprüfung (oder ähnliche Prüfung) gehst, stimme Dich positiv ein und Du bestehst sie noch leichter und mal so richtig entspannt.

Fang schon mal mit dem Motto an: Erfolgreich lernen: ich bin dann mal schlau!

Hättest Du 11 Sterne geholt? Welche Strategie hättest Du angewendet? Wir freuen uns auf Eure Kommentare.

Herzliche Grüße

Eure

Alexandra Aldinger & Michael Müller

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Genießen Sie die Bilder und schauen Sie sich unser Seminarangebot dort an.

Wir freuen uns auf entspannte Seminare mit viel Spaß und Freude.

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AZUBI Seminar und Ausbilder-Training – DB und BKK Bahn bewerten uns mit SEHR GUT

Im April 2013 durften wir mit 20 Auszubildende und drei Ausbildungsleiter der Deutschen Bahn

sowie einem Mitarbeiter der BKK Bahn unseren „Azubi-Workshop“ durchführen.

Die Auswertung der Feedbackbögen innerhalb des Qualitätsmanagement-Systems ergab die Bewertung: SEHR GUT und SEHR EMPFEHLENSWERT.

Das macht uns sehr stolz und wir freuen uns auf die weitere Zusammenarbeit!

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