Der Beitrag #081: Sind Rabeneltern die besseren Eltern? erschien zuerst auf Genialico.

Sind „Rabeneltern“ die besseren?

Kurz gesagt: Wenn es um Schule und das Lernen geht, lautet die Antwort definitiv „Ja„!

Doch wie kommen wir denn zu so einer vermeintlich harten Aussage?

Zuallererst sollten wir uns damit befassen, was „Rabeneltern“ überhaupt bedeutet.

Die negative Konnotation reicht bis ins 16. Jahrhundert zurück und soll durch eine falsche Interpretation einer Bibelstelle entstanden sein (Heidenfelder & Aufmkolk, 2020).

Weit verbreitet versteht man unter der Bezeichnung schlechte Eltern, die sich nicht um ihre Kinder kümmern und diese im Stich lassen.

Schaut man sich dazu allerdings die echten Raben-Eltern an, zeichnet sich ein anderes Bild.

Raben sind sehr fürsorgliche Eltern, die jungen Raben kommen blind und hilflos zur Welt – Mutter und Vater kümmern sich eine Zeit lang sehr vorbildlich um die Neugeborenen. Es ist allerdings tatsächlich häufiger zu beobachten, dass junge Raben außerhalb des Nestes auf Ästen oder dem Boden sitzen, ohne direkt fliegen zu können. Ist es nicht das, was der Begriff „Rabeneltern“ beschreibt? Das hilflose Aussetzen und Fallenlassen der Kinder? Auch in dieser Zeit sind die Eltern immer in der näheren Umgebung, falls die Jungtiere Hilfe benötigen. Allerdings sind die kleinen Raben von da an keine Nesthocker mehr, sie lernen selbstständig sein, sind für ihren Fortschritt selbst verantwortlich und das wird ihnen von ihren Eltern auch zugetraut – sie sind dabei allerdings nie hilflos aufgeschmissen, die Rabeneltern sind zur Stelle, sobald die jungen Vögel Hilfe benötigen.

Statt eines Fallenlassens in die Hilflosigkeit ist also viel eher ein für die eigene Zukunft unterstützendes Loslassen zu beobachten.

Und warum erzählen wir Dir hier etwas von jungen Raben und ihren Eltern?

Selbstverständlich ist die Entwicklung von jungen Raben nicht unmittelbar mit der Entwicklung Deines Kindes gleichzusetzen. Der Hintergrund der Raben-Eltern eignet sich jedoch hervorragend zur Veranschaulichung unserer häufig getätigten Aussage, wie wichtig das Loslassen der Kinder ist und dass hierbei Loslassen nicht Fallenlassen bedeutet.

Der Begriff „Rabeneltern“ ist fälschlicherweise negativ konnotiert. Er sollte stattdessen viel mehr eine positive Beschreibung einer fördernden Erziehung sein.

Oft erfahren wir in unseren Coachings und Workshops von den Kindern, dass die Mutter oder der Vater, beim Lernen dauerhaft dabei ist.

Das fördert in keinster Weise die Motivation der Kinder, es lässt sie überhaupt nicht selbstwirksam sein. Das heißt, dass sie zumeist keinerlei Verantwortung für die Noten übernehmen. Egal, ob sie gut oder schlecht ausgefallen sind. Denn die „Mama“ oder der „Papa“ waren doch dabei und haben ein gehöriges Maß zur Note beigetragen. Dies ist tatsächlich sehr häufig zu beobachten, auch wenn dieser Vorgang teils unterbewusst abläuft.

Die Motivation sinkt zumeist enorm, da die Kinder und Jugendlichen weder wirkliche eigene Erfolge erreichen, noch mit ihren eigenen Konsequenzen umgehen dürfen. Verantwortung für das eigene Handeln und besonders für alle Angelegenheiten, die die Schule betreffen, ist enorm wichtig für die Entwicklung Deines Kindes, wie auch für die Motivation und den nachhaltigen Lernerfolg.

Dabei haben diese Eltern sicher eine gute Absicht – wollen sie doch ihr Kind beim Lernen unterstützen und das Beste für sie oder ihn. Die Absicht ist positiv – leider ist das Ergebnis oft negativ.

Denn alle Eltern sollten bedenken:

Niemand kann Ziele für andere haben. Ziele sind immer nur selbst zu setzen und zu erreichen!

Wenn Dein Kind eigene Ziele hat und verinnerlicht, dass es die einzige Person ist, die für die Zielerreichung die Verantwortung hat, kann immense intrinsische Motivation entstehen. Wenn das Kind / der*die Jugendliche dann das selbst gesetzte Ziel erreicht, nimmt er*sie den Erfolg auch wirklich als eigenen wahr, woraus ebenso Motivation entsteht. Außerdem findet dabei auch eine Entwicklung der Selbstorganisation und Fähigkeit zur Evaluation des eigenen Handelns statt.

Wichtig: Loslassen heißt nicht Fallenlassen! Wenn Dein Kind gezielte Fragen hat, ist es super schön, wenn Du es dabei auch gezielt unterstützt – allerdings auch nur dabei, nicht in Form einer selbstverständlichen Involviertheit.

Eine schöne Zeit!

Euer

Genialico-Team

Alexandra Aldinger, Michael Müller & Maximilian Aldinger

Quellen zu den echten Raben-Eltern:

Heidenfelder, C. & Aufmkolk, T. (2020, 19. August). Erziehung – Rabeneltern. Planet Wissen. Abgerufen am 13. Dezember 2022 von https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/lernen/geschichte_der_erziehung/pwiewissensfrage496.html

Vieweg, M. (2017, 20. August). Woher kommt der Ausdruck „Rabenmutter?“. wissenschaft.de. Abgerufen am 13. Dezember 2022 von https://www.wissenschaft.de/erde-umwelt/woher-kommt-der-ausdruck-rabenmutter/

Der Beitrag Sind „Rabeneltern“ die besseren? [#13] erschien zuerst auf Genialico.

Belohnung & Bestrafung von Noten

– extrinsische Motivation

Unter Eltern findet eine ständig wiederkehrende Debatte über die Effektivität von Belohnungen und Bestrafungen für Schulnoten statt.

Die Einen bestehen darauf, ihre Kinder bei einem positiven, wie auch negativen Resultat einer Schulnote, materiell zu belohnen oder zu bestrafen.

Wieder andere lehnen beide Formen der sogenannten extrinsischen Motivation ab.

Wir von Genialico auch!

Loben von Prozessen

Bei einer positiven Schulnote ist unserer Ansicht nach der positive Weg, die Beharrlichkeit, die Leidenschaft, die Akribie usw. zu belohnen.

Das heißt z.B. „Da warst Du richtig konzentriert“, oder „Da bist du gut drangeblieben“ usw.

Also den Weg des Lernens zu loben und nicht das Endresultat, den Fokus auf den Prozess zu legen statt auf das numerische Ergebnis.

Denn damit wird der Aspekt vermindert, dass das Kind ausschließlich für die gute Schulnote lernt und den Inhalt leichter vergisst. Denn es verlernt dabei unwillkürlich, sich eigene Gedanken zu machen und eigene Lösungen zu finden. 

Außerdem wirkt sich ein alleiniges Loben bzw. Bestrafen der Note auf die Form der eigenen Bewertung des Kindes dieser Ergebnisse aus. 

Statt den Prozess zu betrachten und zu überlegen, was hat gut funktioniert, was diesmal noch nicht so gut, was kann ich beim Lernen ändern, was waren die Gründe, kommt es dann häufig dazu, dass die schlechte Note an sich das einzig zu betrachtende Element sei. Daraus entwickeln sich häufig generalisierte, limitierende Glaubenssätze, wie „Mathe ist nichts für mich, da hab ich immer nur schlechte Noten, ich werde nie gut in Mathe sein.“

Und wir finden, dass eine schlechte Note Bestrafung genug für Kinder und Jugendliche ist und eine externe Bestrafung da unnütz dazukommt.

Eigene Konsequenzen, Erfolge & Motivation

Das Kind / der*die Jugendliche versucht im besten Fall, eigene Konsequenzen aus der Note zu ziehen und zu hinterfragen, was er*sie bei der nächsten Aufgabe „besser“ bzw. anders machen kann. Erlebt er*sie dann daraus einen eigenen, selbst erreichten Erfolg, entsteht dadurch eine immense intrinsische Motivation, die viel größer und wirkungsvoller ist als jede extrinsische Motivation aus Belohnungen oder Bestrafungen einer Note.

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Entrümpele Deinen Wortschatz

– für eine starke Sprache!

Unser Ziel ist es, positiv, verständlich und höflich zu formulieren.

Negative Formulierungen werden oft und gern benutzt, häufig ohne darüber nachzudenken. Diese sind missverständlich, unhöflich, demotivierend oder sogar ein Zeichen von Schwäche. 

In diesem Beitrag schauen wir uns einzelne Worte an, die Du möglichst vermeiden darfst. Warum schreiben wir „möglichst“? Weil wir alles nicht so dogmatisch sehen. Wir sind der festen Überzeugung, dass alles immer noch Spaß machen darf und strenge Verbote hören sich nicht so sehr nach Spaß an, oder?

Dazu kommt, wenn Du immer und andauernd aufpassen musst, was Du sagst, ist das mehr als anstrengend.

Legen wir mit ein paar einzelnen Wörtern los:

aber

Ein kleines Wörtchen, das allerdings ziemlich viel „Macht“ hat. Was, glaubt ihr, folgt nach dieser Aussage: „Draußen ist richtig schönes Wetter, aber ….“

Genau, etwas negatives, oder? Leider sendet dieses kleine Wörtchen – auch wenn es positiv verwendet wird – negative Gefühle auf der unbewussten Ebene aus.

Achte deshalb auf dieses Wörtchen. Ganz streichen – also weglassen – klappt nicht in jedem Kontext. Deshalb braucht ihr ein passenderes Wörtchen – und das ist viel besser und heißt: 

„und„

man

Dieses Wörtchen steckt ganz häufig in solchen Aussagen wie: „Das macht man nicht“ und bestimmt hast Du schon häufiger gehört: „wer ist man?“.

Und genau so ist es – wer ist „man“? Dieses Wörtchen macht die Aussage absolut unpersönlich und distanziert, niemand fühlt sich – völlig zurecht – angesprochen.

Also, ab jetzt darfst Du dieses Wörtchen ersetzen durch eine Personalisierung, wie zum Beispiel: du, er, sie, ich, ihr, wir und so weiter.

eigentlich

Tja, was drücken wir aus, wenn wir das Wort „eigentlich“ verwenden? Ganz ehrlich: nichts. Das ist „nicht Fisch, nicht Fleisch“ – um es mit einem Spruch auszudrücken. Wir sagen „eigentlich“ um uns nicht entscheiden zu müssen und etwas abzuschwächen während wir es dennoch äußern. Das bedeutet allerdings auch, wer häufig „eigentlich“ verwendet, kommt total unsicher rüber. So, als hätte die-/derjenige keine Ahnung. Außerdem schränken wir uns damit oft nebenbei unnötig selber ein („eigentlich bin ich da schon ganz gut drin“).

Das wollen wir alle sicher nicht, oder? Also darfst Du dieses Wort komplett streichen!

vielleicht

Dieses Wort ist „eigentlich“ sehr ähnlich. Es drückt ähnliche Unsicherheit und wenig Entscheidungsfreude aus. Oft verwenden wir es, um jemanden nicht zu verletzen.  Um etwas vorsichtiger auszudrücken. Nur, der*die Gegenüber kennt ja auch die deutsche Sprache … und spürt, was wirklich hinter der Aussage steckt.

Lass uns ganz einfach auch dieses Wort STREICHEN, ganz besonders in Fragestellungen und in Sätzen, in denen es schnell einfach so eingefügt wird.

Denk daran, dieser Tipp ist nicht dogmatisch und verkrampft zu sehen. Es soll immer Spaß und Entspannung dabei sein – wenn Du im Alltag mal bewusst häufiger auf diese Wörter achtest und an diesen Tipp denkst, die angesprochenen Wörter ersetzt oder streichst, verändert sich Deine Sprache über die Zeit von ganz allein.

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Eltern sind immer Vorbilder!

Eltern sind alle Vorbilder für ihre Kinder – immer und jederzeit.

Das bedeutet zum Beispiel, wenn die Eltern Pünktlichkeit beim Kind/Jugendlichen anmahnen, sie sich selbstverständlich auch selber daran halten dürfen.

Sind die Eltern etwa begeistert, wenn sie etwas Neues lernen, sich etwas Neues aneignen, wenn sie bei Herausforderungen nicht so leicht aufgeben, wird das auch auf die Kinder „überschwappen“.

Wenn die Eltern wertschätzend mit den Menschen in ihrer Umgebung umgehen – insbesondere auch mit den Kindern selbst, werden die Kinder es ihnen gleich tun.

Falls die Eltern mit Begeisterung zur Arbeit gehen, erfahren die Kinder, dass die berufliche Tätigkeit unbedingt Spaß machen kann und dies absolut förderlich für das gesamte Leben ist.

Also denkt als Eltern bitte daran, dass sich Kinder alles abschauen – bewusst oder unbewusst, immer und jederzeit.

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Beziehung von Eltern und Kindern

1. Was Eltern von ihren Kindern lernen dürfen

Ehrlichkeit

Kinder sind oft sehr direkt in ihren Äusserungen. Sie sagen genau das was sie denken und überlegen nicht, ob sie mit der Aussage taktisch „richtig“ liegen. Ziemlich sicher ist das geäusserte Lob auch ein solches. Die Ehrlichkeit der Kinder, ist fast immer, frappierend und verlässlich.

Humor

Kinderlachen steckt an und zieht alle anderen in seinen Bann. Dabei lachen Kinder etwa 20 mal mehr als die Erwachsenen. Sie nehmen das Leben eben mit mehr Humor. Und die Erwachsenen dürfen sich eine Scheibe davon abschneiden.

Neugier

Die Neugier ist ein angeborenes Verhaltenssystem. Für den Erwerb von Kenntnissen und von geistigen Fähigkeiten und Fertigkeiten ist sie absolute Antriebsfeder. Wir alle entwickeln uns durch diese angeborene Neugier weiter und verwandeln uns lernend weiter. Erwachsene zügeln diese Neugier oft und lernen dann leider nicht dazu.

Kreativität

Kinder sind von Natur aus schöpferisch. Sie sind kreativ beim Entdecken ihrer Umwelt. Mädchen und Jungen, die selbstständig diese Bereiche entdecken dürfen, haben häufig ein gutes Raumgefühl, können vernetzt denken und Probleme selbst lösen. Die Kreativität ist so wichtig für die Bewältigung einiger Lebensaufgaben. Doch leider scheint sie bei vielen, im Laufe des Lebens, rapide abzunehmen.

Leben im hier und jetzt

Kinder leben in der Gegenwart. Sie grübeln nicht darüber nach, was alles in der Vergangenheit war und planen auch nicht die Zukunft.

[Tweet „Denn sie wissen und erahnen: Nur die Gegenwart lässt sich verändern – nicht die Vergangenheit und nicht die Zukunft!“]

2. Was Kinder von ihren Eltern lernen 

Eltern lieben ihre Kinder. Sie wollen, dass sie glücklich sind. Sie sollen es einmal „besser“ haben als sie selbst.

Dabei achten sie nicht immer darauf, dass dies all nur ihren Vorstellungen entspricht. Ihren Vorstellungen von Erfolg und Glück.

So ist es ihnen zum Beispiel wichtig, dass ihr Kind aufmerksam ist, es höflich ist, gut in der Schule ist, tollen Freizeitaktivitäten nachgeht und so weiter.

Dabei kommt oft beim Kind an, dass es vermehrt geliebt wird, wenn es die Vorgaben der Eltern erfüllt. Sie also vermeintlich glücklich macht.

Die ureigenen Ziele und Wünsche treten dann in den Hintergrund und die Kinder versuchen die Wünsche der Eltern in punkto Leben zu erfüllen.

Es entsteht die Verknüpfung, dass es umso mehr geliebt wird, wenn es den Anforderungen der Eltern gerecht wird. Ihren Leistungsanspruch also erfüllt.

Das führt dazu, dass viele Kinder das Gefühl haben, dass ihre Eltern sie mehr lieben würden, wenn sie bessere Schulnoten heim bringen würden.

Oder wenn sie immer artig und hilfsbereit wären und nie widersprechen oder in Wut ausbrechen würden.

Kinder sind immer dann am glücklichsten, wenn sie nicht das Gefühl haben sich anstrengen zu müssen um anerkannt zu werden.

Also ist es elementar wichtig, dass die Eltern ihre Kinder einfach nur lieben, weil sie da sind. 

Ihnen also diese ungemein wichtige Sicherheit vermitteln, dass alles was das Kind macht, nichts daran ändert, dass es uneingeschränkt geliebt wird.

Wie sieht die ideale Beziehung zwischen Eltern und Kindern aus?

Wenn ein Kind ein liebevolles, motivierendes und offenes Umfeld erhält, ist es inspiriert mutig die Welt zu erobern.

Denn jede neue Entdeckung, jede neue Erkenntnis und Fähigkeit löst beim Kind einen Sturm der Begeisterung aus.

Diese Begeisterung dient als leidenschaftliche Triebfeder und als grenzenlose Motivation.

Deshalb ist es sehr wichtig, dass die Eltern mit dem Kind eine verlässliche Beziehung aufbauen.

Sie bedarf von beiden Seiten

• Liebe und Bindung
• Einfühlsamkeit und Geduld
• Konsequenz und Klarheit
• Orientierung und Sicherheit sowie
• Freiheit und Vertrauen.

Ist all dies gegeben wächst ein Erwachsener heran, der selbstbewusst, verlässlich, bedacht, zielorientiert, warmherzig, humorvoll, sozial engagiert und kreativ sein Leben und das seines Umfeldes mit gestaltet.

Und dies führt dazu, dass wir nichts mehr mit diesen seltsamen „Besserwissern“, „Klugscheissern“ und mit diesen völlig uninspirierten Menschen zu tun haben, die vollkommen ohne Herz und Verstand agieren und nur den eigenen Vorteil im Sinn haben.

Eine schöne Zeit 

wünscht 

Ihr

Michael Müller

Lerncoach, Gedächtnistrainer und Autor

Lerncoach – und Azubi-Coach-Ausbilder

P.S.: Möchtest Du mehr darüber wissen, wie Du Dein Kind noch besser unterstützen kannst und ihm den Lernerfolg leicht machst? Dann schau Dir gerne mal unsere Eltern-Seminare (auch online) an: Eltern-Seminar – online – 

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