Sind „Rabeneltern“ die besseren?

Kurz gesagt: Wenn es um Schule und das Lernen geht, lautet die Antwort definitiv „Ja„!

Doch wie kommen wir denn zu so einer vermeintlich harten Aussage?

Zuallererst sollten wir uns damit befassen, was „Rabeneltern“ überhaupt bedeutet.

Die negative Konnotation reicht bis ins 16. Jahrhundert zurück und soll durch eine falsche Interpretation einer Bibelstelle entstanden sein (Heidenfelder & Aufmkolk, 2020).

Weit verbreitet versteht man unter der Bezeichnung schlechte Eltern, die sich nicht um ihre Kinder kümmern und diese im Stich lassen.

Schaut man sich dazu allerdings die echten Raben-Eltern an, zeichnet sich ein anderes Bild.

Raben sind sehr fürsorgliche Eltern, die jungen Raben kommen blind und hilflos zur Welt – Mutter und Vater kümmern sich eine Zeit lang sehr vorbildlich um die Neugeborenen. Es ist allerdings tatsächlich häufiger zu beobachten, dass junge Raben außerhalb des Nestes auf Ästen oder dem Boden sitzen, ohne direkt fliegen zu können. Ist es nicht das, was der Begriff „Rabeneltern“ beschreibt? Das hilflose Aussetzen und Fallenlassen der Kinder? Auch in dieser Zeit sind die Eltern immer in der näheren Umgebung, falls die Jungtiere Hilfe benötigen. Allerdings sind die kleinen Raben von da an keine Nesthocker mehr, sie lernen selbstständig sein, sind für ihren Fortschritt selbst verantwortlich und das wird ihnen von ihren Eltern auch zugetraut – sie sind dabei allerdings nie hilflos aufgeschmissen, die Rabeneltern sind zur Stelle, sobald die jungen Vögel Hilfe benötigen.

Statt eines Fallenlassens in die Hilflosigkeit ist also viel eher ein für die eigene Zukunft unterstützendes Loslassen zu beobachten.

Und warum erzählen wir Dir hier etwas von jungen Raben und ihren Eltern?

Selbstverständlich ist die Entwicklung von jungen Raben nicht unmittelbar mit der Entwicklung Deines Kindes gleichzusetzen. Der Hintergrund der Raben-Eltern eignet sich jedoch hervorragend zur Veranschaulichung unserer häufig getätigten Aussage, wie wichtig das Loslassen der Kinder ist und dass hierbei Loslassen nicht Fallenlassen bedeutet.

Der Begriff „Rabeneltern“ ist fälschlicherweise negativ konnotiert. Er sollte stattdessen viel mehr eine positive Beschreibung einer fördernden Erziehung sein.

Oft erfahren wir in unseren Coachings und Workshops von den Kindern, dass die Mutter oder der Vater, beim Lernen dauerhaft dabei ist.

Das fördert in keinster Weise die Motivation der Kinder, es lässt sie überhaupt nicht selbstwirksam sein. Das heißt, dass sie zumeist keinerlei Verantwortung für die Noten übernehmen. Egal, ob sie gut oder schlecht ausgefallen sind. Denn die „Mama“ oder der „Papa“ waren doch dabei und haben ein gehöriges Maß zur Note beigetragen. Dies ist tatsächlich sehr häufig zu beobachten, auch wenn dieser Vorgang teils unterbewusst abläuft.

Die Motivation sinkt zumeist enorm, da die Kinder und Jugendlichen weder wirkliche eigene Erfolge erreichen, noch mit ihren eigenen Konsequenzen umgehen dürfen. Verantwortung für das eigene Handeln und besonders für alle Angelegenheiten, die die Schule betreffen, ist enorm wichtig für die Entwicklung Deines Kindes, wie auch für die Motivation und den nachhaltigen Lernerfolg.

Dabei haben diese Eltern sicher eine gute Absicht – wollen sie doch ihr Kind beim Lernen unterstützen und das Beste für sie oder ihn. Die Absicht ist positiv – leider ist das Ergebnis oft negativ.

Denn alle Eltern sollten bedenken:

Niemand kann Ziele für andere haben. Ziele sind immer nur selbst zu setzen und zu erreichen!

Wenn Dein Kind eigene Ziele hat und verinnerlicht, dass es die einzige Person ist, die für die Zielerreichung die Verantwortung hat, kann immense intrinsische Motivation entstehen. Wenn das Kind / der*die Jugendliche dann das selbst gesetzte Ziel erreicht, nimmt er*sie den Erfolg auch wirklich als eigenen wahr, woraus ebenso Motivation entsteht. Außerdem findet dabei auch eine Entwicklung der Selbstorganisation und Fähigkeit zur Evaluation des eigenen Handelns statt.

Wichtig: Loslassen heißt nicht Fallenlassen! Wenn Dein Kind gezielte Fragen hat, ist es super schön, wenn Du es dabei auch gezielt unterstützt – allerdings auch nur dabei, nicht in Form einer selbstverständlichen Involviertheit.

Eine schöne Zeit!

Euer

Genialico-Team

Alexandra Aldinger, Michael Müller & Maximilian Aldinger

Quellen zu den echten Raben-Eltern:

Heidenfelder, C. & Aufmkolk, T. (2020, 19. August). Erziehung – Rabeneltern. Planet Wissen. Abgerufen am 13. Dezember 2022 von https://www.planet-wissen.de/gesellschaft/lernen/geschichte_der_erziehung/pwiewissensfrage496.html

Vieweg, M. (2017, 20. August). Woher kommt der Ausdruck „Rabenmutter?“. wissenschaft.de. Abgerufen am 13. Dezember 2022 von https://www.wissenschaft.de/erde-umwelt/woher-kommt-der-ausdruck-rabenmutter/

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Die Hausaufgabenblume

– das benötigt Dein Kind zum Lernen

Als Metapher dient eine Blume – denn alles was diese unbedingt benötigt, brauchen auch Kinder zum Lernen.

Die Blume benötigt Licht, genau wie die Kinder beim Lernen

Ist es also dunkel im Zimmer, schüttet der Körper das Hormon Melatonin aus und wir werden müde.

Wach und fit werden wir unter anderem dadurch, wenn wir das Licht anschalten.

Denn dann wird die Produktion von Melatonin gehemmt.

Außerdem ermöglicht das eine bessere Konzentration auf das Lernmaterial.

Die Blume benötigt Sauerstoff / Luft

Dabei braucht unser Gehirn etwa 20% unseres gesamten Sauerstoffbedarfes!

Erhält ihr Kind genug Sauerstoff?

Wir empfehlen das Zimmer bei Hausaufgaben und beim Lernen immer gut durchzulüften.

Nährstoffe/Dünger welche die Blume benötigt, brauchen unsere Kinder in Form von Nahrung

Am besten ist es natürlich sich gesund bzw. ausgewogen zu ernähren.

Häufig passiert es nach dem Essen, dass die Kinder/Jugendlichen müde werden.

Der Sauerstoff ist ein paar Etagen tiefer gerutscht in die Verdauungsorgane und „arbeitet“ dort. Dann macht eine Pause absolut Sinn. 

Dabei ist es wichtig, die Pause effektiv zu nutzen; etwa an die frische Luft gehen, oder sich ein kurzes Schläfchen zu gönnen. Abzuraten ist von Beschäftigungen, die in der Pause unsere Aufmerksamkeit fordern, wie z.B. Buch lesen, am Smartphone spielen, Instagram, TikTok & Co.

Liebe ist für Blumen und erst recht für uns Menschen extrem wichtig

Unser Wunsch ist es, dass Ihr als Eltern Euren Kindern bitte regelmäßig sagt, wie lieb Ihr sie habt. Das denken viele sei eine Selbstverständlichkeit – Ist es nicht! Kinder dürfen sich wohl und sicher fühlen, damit sie sich auf das Lernen fokussieren können.

Wasser/Flüssigkeit ist für uns ganz elementar wichtig

Denn unser Körper besteht zu 60-80% aus Wasser. Und die Flüssigkeitszufuhr ist unser Lebenselixier.

In 24 Stunden rotieren etwa 2000 Liter an Flüssigkeit durch unser Gehirn.

Falls unsere Kinder also weniger als etwa 8 Gläser (200 ml) an Flüssigkeit zu sich nehmen

sollten, sprechen die Lernforscher schon bei rund 1 % weniger von Intelligenzminderung.

Sind es 10% weniger stellen sich Kopfschmerzen ein.

Die Erkenntnis stellt sich ein: Trinkt mehr und Ihr werdet intelligenter!

Eine passende Umgebung

Dabei können verschiedenste Orte als Lernort dienen, ob am Schreibtisch, auf der Couch, im Zug, auf der Terrasse oder im Park ist vollkommen egal – wichtig ist, dass sich Dein Kind dabei wohl fühlt.

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Hausaufgaben – oft ein sehr anstrengendes Thema

Show-Notes:

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Passt das zusammen: Lehrerinnen sowie Lehrer und entspannt? In der heutigen Zeit? Und gibt es Lehrkräfte die innovativ und flexibel sein wollen? Und wenn ja, kann das entspannend sein?

Ich habe mal von einer Studie gehört, dass sich das Marketing beziehungsweise die „Marketing-Empfänger“ alle 7 Jahre (ver-)ändern. Das bedeutet, alle 7 Jahre gibt es eine Veränderung bei uns Menschen. Vieles wird komplett neu, anders und modern. 

Was ist allerdings mit unseren Schulen und Lehrerinnen sowie Lehrern?

Ja, es gibt sie, die tollen LehrerInnen, die innovativ neue Unterrichtsmethoden einsetzen und auch von den Schülerinnen und Schülern gemocht werden. Ja, sie genießen sogar Respekt, obwohl sie den Schülern auf Augenhöhe begegnen. Durch unsere Ausbildung für Lehrer kennen wir einige davon.

Aktuell in unserer Premium-Ausbildung zum Lerncoach-Advanced hatten wir diese Woche unter den  Lehrerinnen und Lehrern das Thema „Hausaufgaben-Strafliste ohne Erfolg“. In dieser Ausbildung geht es um die Kenntnisse für den Potenzialcoach, den Kinder- und Jugendcoach sowie den Lerncoach für Kinder, Jugendliche und Erwachsene.   

Nun kam in der Mittagspause an unserem Tisch diese Frage auf:

„Was mache ich, wenn immer wieder die Hausaufgaben nicht gemacht werden? Die Hausaufgaben-Strafliste hilft auch nicht.“

Meine erste Frage darauf war: „warum gibt es Hausaufgaben? Wozu? Zur Übung für die Schülerinnen und Schüler oder zur Unterrichtsvorbereitung für ein neues Thema?“

Meiner Meinung nach, und so argumentiere ich immer für Hausaufgaben, sind diese als Übung gedacht. Wenn es sie nicht geben würde, müssten die Kinder immens viel vor jedem Test lernen. Aufgrund der Hausaufgaben haben Sie schon eine gewisse Routine und das Lernpensum verringert sich.

Und dann stellt sich für mich die Frage: „Wenn jemand die Hausaufgaben nicht macht, bestraft sie/er sich doch selbst, oder?“ 

Wie sehen das die Lehrerinnen und Lehrer?

Das Feedback, dass wir bekommen ist, dass sich die Lehrer angegriffen fühlen, weil ihre aufgegeben Hausarbeiten nicht gemacht werden. Sie sind persönlich verletzt, nur warum?

Warum übernehmen Lehrerinnen und Lehrer die Verantwortung für diese „Schluris“? 

Es wird standardmäßig eine Liste mit Datum geführt, wann welcher Schüler welche Hausaufgabe vergessen hat. Ab einer Quote von 3x vergessen, erfolgt dann Nachsitzen,  Brief an die Eltern oder ähnliches.

So, und was ist jetzt, wenn es Kandidaten gibt, bei denen sich trotzdem nichts ändert?

Na, dann sitzt sie/er eben häufiger nach. Im Ernst???

Ich habe mal gelernt, Techniken und Methoden auszuprobieren ist wichtig und noch wichtiger ist, wenn sie nicht funktionieren, einfach mal was anderes machen.

Welche Optionen gibt es zum Beispiel?

Ich nenne nur mal ein paar von sehr vielen:

[Tweet „Die Hausaufgaben-wurden-gemacht-Liste“]

Wie wäre es, mit einer „Hausaufgaben-wurden-gemacht-Liste“? Sozusagen ein Punktesystem, wenn alle Schülerinnen und Schüler die Hausaufgaben erledigt haben, gibt es je Schüler einen Punkt. Wenn die Hausaufgaben von mehr als zwei Schülern nicht erledigt wurden gibt es keine Punkte.

Ab einer Gesamtpunktzahl von x Punkte gibt es eine attraktive Belohnung.

>> Klar, bei dieser Variante übernimmt einen Teil der Verantwortung auch die Lehrerin oder der Lehrer und es gibt eine positive Gruppendynamik. <<

[Tweet „Sinn und Unsinn von Hausaufgaben“]

Fragen sie doch mal die Kinder und Jugendlichen nach dem Sinn der Hausaufgaben. Ich würde hier eine Technik aus dem Design Thinking verwenden, die schnell durchgeführt ist, Konzentration fördert und Spaß macht.

Idealerweise haben die Kinder und Jugendlichen farbige Post-Its zur Verfügung sowie 3 Minuten Zeit.

Stellen Sie die Frage: „Was findest Du an Hausaufgaben positiv beziehungsweise gut?“

Die Schülerinnen und Schüler schreiben pro Punkt einen Zettel. Es dürfen gerne viele Zettel werden. 

Beispiele könnten sein:

• Übung
• Ich merke, was ich kann und was nicht 
• Erspart mir Lernzeit

Nach 3 Minuten stellen Sie die zweite Frage:

„Was findest Du negativ zum Thema Hausaufgaben“ 

Gleiches Spiel, das heißt 3 Minuten Zeit und je Aussage einen Zettel.

Die Dritte und letzte Frage lautet zum Beispiel:

„Was interessiert Dich zum Thema Hausaufgaben oder was wünschst Du Dir“

Lassen Sie die Schülerinnen und Schüler ihre Ergebnisse vortragen. 

>>Schön ist bei dieser Übung, dass alle Seiten beleuchtet werden und ein gemeinsames zukünftiges Vorgehen vereinbart werden kann. Ihre Klasse wird sich daran halten, denn sie hat ja am Ergebnis aktiv mit gestaltet.<<

[Tweet „Meine dritte Idee für Sie: „Mir doch egal““]

Hier komme ich einfach auf die anfangs gestellte Frage zurück: „Für wen machen die Schülerinnen und Schüler Hausaufgaben?“

Wenn die Antwort lautet: „Nur für sich selbst, zur Übung“, dann schonen Sie Ihre Nerven mit den Worten „mir egal“. Die Schülerinnen und Schüler bestrafen sich doch nur selbst. Geben Sie die komplette Verantwortung in die Hände Ihrer Klasse. 

>>Das dürfte für Sie völlig entspannt sein, oder?<<

[Tweet „Stempel ins Heft und Unterschrift der Eltern“]

Diese Methode nimmt Ihnen auch die Verantwortung, denn die Schülerinnen und Schüler erhalten von Ihnen einen Stempel ins Heft mit der Aufschrift „Hausaufgaben vergessen – Unterschrift der Eltern“. Somit ist die Verpflichtung der Kinder und Jugendlichen, die Eltern unterschreiben zu lassen. Und somit regelt sich bestimmt auch einiges von selbst.

Das sind nur vier Tipps zu diesem wohl in vielen Schulen leidigen Thema. Haben Sie andere Ideen und Tipps? Super, ich freue mich sehr darauf unter info@genialico.de

Herzliche Grüße

Ihre

Alexandra Aldinger

Lerncoach – Gedächtnistrainerin – Autorin – Businesscoach –
Kinder – und Jugendcoach – Coach-Ausbilderin – Coach für LehrerInnen

Der Beitrag Lehrerinnen und Lehrer sind mit Flexibilität deutlich entspannter – die Hausaufgaben-Strafliste erschien zuerst auf Genialico.

Der Beitrag Genialico-VLOG #9: Das geht: ENTSPANNTE Hausaufgaben erschien zuerst auf Genialico.